Ⅰ. 개요
제1차 세계대전(1914-1918) 이후 이미 스위스에서 거주하고 있었으면서도 독일의 전쟁 상황, 정치적 야만성과 혼란 등에 깊은 정신적 충격을 받은 헤세는 그 후로도 계속해서 개인적, 가정적으로 갖가지 어려움을 겪고 육체적 정신적으로 극도로 쇠약해져 정신 치료를 받던 중, 당시의 정신분석
Ⅰ. 서 론
인간교육자였던 프뢰벨은 유치원 교육사상가로 더욱 알려져 있다. 유치원 교육사상이나 이론을 탐구하려 할 경우 우리는 먼저 인간교육 사상가이며 유치원의 창시자인 프뢰벨의 사상에 주목하게 된다. 왜냐하면 유치원의 교육은 프뢰벨에게서 비롯되었으며, 또한 프뢰벨의 교육사상은
‘도덕현상은 없다. 현상에 대한 도덕적 해석만이 있다’는 니이체의 주장은 이제 새로운 맥락에서 조명되고 있다. 로티에 따르면 이제 철학의 진정한 관심사는 인식이 아니라 해석이다.
말하자면 미래의 철학은 인식론에서 해석학으로 전환된 패러다임 안에서 전개되어갈 것으로 기대된다는 것이